상황별상호작용표현의 원리라 할 수 있다.
Ⅱ. 본 론
1. 2019개정누리과정을 고려하여 집단유형에 따른교수학습방법을 설명하시오.
1) 대집단 활동
① 주요개념
대소집단 활동은 유아들이 함께 모여서 주제와 관련된 여러 가지 교육활동을 하는 것으로 교육활동의 특성, 교사 대 유아
과정으로 2020년 3월부터 시행되고 있다. 「2019개정누리과정」의 성격에서는 누리과정을 국가 수준의 공통 교육과정으로 명시하고 있다. 그리고 영유아들은 영유아보육·교육기관에서 등원부터 하원 시간까지 교사와 영유아, 영유아와 영유아영유아와 교재교구 간의 끊임없는 상호작용을 하게 된다.
상호작용을 촉진해야 한다. 이 장에서는 영유아교수방법론3공통 (1) 2019개정누리과정을 고려하여 집단유형에 따른교수학습방법을 설명하시오. (2) 교사의 상황별상호작용표현의 원리를 설명하고 예시를 10개 제시(언어적, 비언어적상호작용 모두 포함할 것, 부정적표현과 표현의 전환을 모두 포함
2019개정누리과정을 고려하여 집단유형에 따른교수학습방법을 설명하시오.
1) 대집단유형에 따른교수학습방법
① 대집단 활동
대집단 활동은 학급 내의 모든 영유아를 포함하여 진행되는 교육 활동으로, 한 번에 많은 아이들의 주목을 집중해야 하는 특성 때문에 교육 방법론과 전략 선택의
학습의 방식과 속도가 다르기에, 교사는 이를 인식하고 개별적인 교수-학습방법을 적용하는 능력이 요구된다. 이 과제에서는 2019년 개정된 누리과정에 따른집단유형의 교수-학습방법을 살펴본다. 또한 교사의 상황에 따른상호작용표현의 원리와 구체적 예시 10가지를 제시하여, 교사가 유아와의
과정 이전에는 활동이 유아들이 함께 모여 교육적인 활동을 하는 것이었다면, 개정누리과정에서는 활동이 놀이를 통해 배움을 지원하는 의미로 변화된 것을 알 수 있다. 따라서 본론에서는 2019개정누리과정을 고려하여 집단유형에 따른교수학습방법을 설명, 교사의 상황별상호작용표현의 원리를
서론
2019년 개정된 누리과정을 감안한 교수학습방법은 아동 중심의 접근법과 다양한 학습 경험을 제공하는 방식을 중심으로 한다. 2019누리과정은 아동의 발달 수준과 특성을 중심으로 교육을 진행하는 것을 강조한다. 교사는 아동들의 관심과 필요에 맞추어 교육 활동을 설계하고, 아동들이 주도적
Ⅰ. 서론
누리과정은 3~5세 취학 이전의 아동을 대상으로 공통의 보육과 교육을 제공하는 과정이다. 즉 유치원과 어린이집에 다니는 만 3~5세 어린이들의 공평한 교육과 보육 기화 보장을 위해서 2012년부터 공통으로 시행되도록 만든 표준 교육 내용을 의미한다. 이 누리과정은 2012년 3월 5세 누리과정을
작용을 돕는 것이 중요합니다. 교사와 유아의 상호작용은 교사가 유아를 보호하고 교육하는 일련의 과정에서 나타나는 전반적인 태도와 행동으로 요약할 수 있습니다. 이에 본론에서는 2019년 개정된 세상의 과정을 고려하여 단체 유형에 따른교수와 학습방법, 경우에 따라서는 교사의 상황별표현 원
다른 사람 더불어 생활하는 태도를 기르며, 아름다움에 관심을 가지고 예술 경험을 즐기며, 창의적으로 표현하는 능력을 기르고, 호기심을 가지고 주변세계를 탐구 하며, 일상생활에서의 수학적, 과학적 문제해결능력을 기른다는 누리과정 5개영역을 기본으로 세워진 목표를 가지고 있다고 한다.